學思達翻轉大會-中山女子高級中學-周1.2國文觀課去

愛美小義工

學思達翻轉大會-中山女子高級中學-周1.2國文觀課去
(昨晚應該要貼的，但是在床上為張小嚕講魔笛國，講一講父子倆都睡著了，窘)
五、來觀課的老師請上學思達教學法分享平台自行列印上課講義。上課進度，
     我會在臉書上每天報告。(進度為：正氣歌、學測作文、非選教學)
七、我做這件事，不求任何回報。請記住丁亞雯校長說的：「只要對學生有利，就是對台灣有利！」如果來觀課的老師覺得學思達對學生是有利的，卯起來翻轉，就是我們一起來助益台灣啦！
六、請不要帶禮物給我，我不會收的(我從教書第一天開始就不收禮物的，因為我是窮苦小孩出身，我們家沒有禮物可以送老師，我小時候就見過老師收家長禮物而對學生有差別待遇，我感到不可思議)。若真要帶土產，也請以學生為對象，他們上學期吃了全台各地名產，很新鮮。請記住，學生才是主角。不送禮物才是常態。(我要像7-11開放課室，各位進7-11是不會帶禮物去的！)
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103上學期觀課需知：(2014.9.1)
中山女高三平、三勤開放教室
一、 課表詳見下圖，開放觀課時間為九月一日起，每周開放節數最多的周一和周二(因為學生高三了要準備大考，他們希望可以降低干擾啦。──但是中山女高同校老師還是有特權，可以隨時來觀課啦，全部課表請洽教務處或我這裡喔。)
二、 周一、周二欲來觀課的朋友，請直接到中山女高警衛室換證即可入校(說明前來觀課)，下課鐘聲尚未響起前，請在大門入口右前第一棟三層樓古色古香的逸仙樓(建於昭和12年，1937)前一樓花園等待，千萬不要直接上樓，因為逸仙樓全是高三學生，請不要打擾到任何一班、任何一位學生。待下課鐘聲響起五分鐘之後，再行上樓。上課鐘聲響後，才直接進教室後面，後面備有板凳。(三平教室在逸仙樓三樓右側中間，二勤教室在逸仙樓二樓右側最後一間)來觀課的老師不用報名、不用和我打招呼(我還要做講義、寫文章、開會、休息之類的，沒空招呼大家，招待不週，尚請見諒)。進到教室，請安靜，不要聊天、講話，不要訪問學生。請尊重學生的下課權益。
三、 請嚴守上課觀課禮節：請勿講話、咬耳交談(學生自學時一點聲音都沒有，再小聲都會干擾到學生)、請勿錄影、拍照(上學期快門聲、閃光燈真的讓學生受不了了)、請勿向學生借講義(大忌！學生把講義借出去，她要怎樣上課啊？)、課堂上請勿向學生問問題(學生還要互相討論學習，不是要解決觀課老師的問題喔)、請不要回答俺的提問(我知道各位受不了、忍不住學思達的腦力激盪，但請千萬忍住，鍛鍊一下自己心志)、除非徵得學生同意不然下課請不要纏著學生問問題(他們都不忍心拒絕，但是他們更想去上廁所、買東西、放鬆之類的。)──這些都是上學期學生的總體反應，他們很高興能為台灣教育盡一份心力，但是也希望彼此尊重喔。
四、 來觀課之前請先觀看一下學思達影片：
或是閱讀學思達教學法分享平台(網路搜尋學思達即可找到  

沒事做

學思達:外行人磨課坊 高雄市英明國中老師郭進成(長期聚)
希望藉由這個異質社群，每人選擇任教的某小段學科知識進行分享，例如你打算如何教五柳先生傳，問題核心為何，為什麼要這麼教…
之後再由其他夥伴(外行人)進行質問，協助彼此備課。畢竟很多時候我們因為是專家，太了解自身學科知識了，反而不知道外行人(學生)的學習困難所在。
總之，希望這樣的社群是長期實體運作的社群。
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各位好，我是高雄市英明國中的老師，郭進成，同時也擔任高雄市社會領域輔導團兼任輔導員。
希望下學期，大家能前來參與共備工作坊：外行人磨課坊(跨領域、跨學科)。也就是利用每個月的一個週末在高雄市職業工會的會館舉辦外行人磨課坊。
日期暫訂：3月14日、4月11日、5月2日、6月6日，都是週六唷。
人數限制30人。但KTU教學支援團隊不在此限。
目前課程內容構想如下(每月約一次，下學期約四次，均利用週末一整天，約六個小時)
上午(三小時)：課程內容可能包括——如何設計課程引導問題、學思達實務分享、閱讀筆記摘要策略(如果宜岑方便的話)、短講理論與實作、共讀教學相關書籍。
下午(三小時)：工作坊成員進行磨課交流，大家要輪流上台像短講那樣好好說明一個核心課程概念如何教...
註：為何叫「外行人磨課坊」呢？
外行人磨課坊，有點像TED，希望能讓熱愛教學、關心教學專業的夥伴們有個對話、交流的實質平台。
2014年暑假參加完人本創新教學教師研習營後，概念更清晰了。
研習中有個概念，我很認同：外行人是我們的老師。
每個教學工作者教學的對象是誰呢？不就是還不了解我們學科知識的學生嗎？
這些人一言以蔽就是「外行人」啊。套用柯文哲的一段話：
「如果台上的老師講的東西台下學生都不懂，代表那個老師也不懂。」
這句話也許不完全正確，但確實點出教學不折不扣是一種專業！老師懂自己的專業不代表他是老師，他最多只能說是一位專家。只有當他能夠將自己的學科專業教到台下學生(外行人)都聽懂你教的東西時，你才能稱作教師。